BAB XII PENILAIAN

Bab XII Penilaian (Wde Nur Aqmarina) by Anonymous 9mQxJjk on Scribd

Penskoran Klasikal

Bab XI Penskoran Klasikal by Anonymous 9mQxJjk on Scribd

Penskoran Tes Domain Afektif

Bab x Penskorab Tes Domain Afektif by Anonymous 9mQxJjk on Scribd

PENSKORAN

Nama : WDE Nur Aqmarina
Nim : 1053811101116
Jurusan : Pendidikan Sosiologi
Semester : 4
BAB VII
PENSKORAN
Tugas Mahasiswa
1. Buatlah kriteria kualitatif skala penskoran skala 1 sampai 10
2. Buatlah kriteria kualitatif skala penskoran skala 1 sampai 100
3. Buatlah kriteria kualitatif skala penskoran skala A sampai E
Jawaban:
1. Kriteria kualitatif skala penskoran skala 1 sampai 10
a. Skor siswa ditransfer ke dalam kelompok nilai, yaitu 1,2,3,4,5,6,7,8,9 dan 10.
b. Skor 10 ini dipakai di sekolah sesuai dengan anjuran pada kurikulum.
c. Pakar pendidikan mengatakan bahwa seorang siswa yang sudah belajar tidak mungkin pengetahuannya tidak bertambah atau statis apalagi berkurang. Oleh karena itu angka 0 (nol) dihilangkan.
d. Dalam skala 1 sampai 10 , guru jarang memberikan angka pecahan, misalnya 7,5. Angka 7,5 tersebut kemudian dibulatkan menjadi 8.
2. Kriteria kualitatif skala penskoran skala 1 sampai 100
a. Pada hakikatnya bahwa angka itu merupakan bilangan bulat, dengan menggunakan skala 1-10 maka bilangan bulat yang ada masih menunjukkan penilaian yang agak kasar. Oleh karena itu dengan menggunakan skala 1-100, guru sangat dimungkinkan melakukan penilaian yang lebih haluskarena terdapat 100 bilangan bulat.
b. Nilai hasil belajar 7,5 dan 7,7 dalam skala 1-10 yang biasanya dibulatkan menjadi 7, dalam skala 1-100 ini boleh dituliskan dengan 7,5 dan 7,7
3. Kriteria kualitatif  skala penskoran skala A sampai E
a. Skala lima (A, B, C, D, E) disebut juga dengan skala huruf karena nilai akhir siswa tidak dengan angka (bilangan) melainkan dengan huruf A, B, C, D, E.
b. Beberapa pakar evaluasi pendidikan ada pula yang menggunakan hurf F (failure/gagal) atau huruf G sebagai nilai tunda.

INSTRUMEN NON TES-2

Nama : WDE Nur Aqmarina
Nim : 1053811101116
Jurusan : Pendidikan Sosiologi
Semester : 4
Bab VI
INSTRUMEN NON TES
Buatlah masing-masing 1 contoh numerical rating scale, descriptive rating scale, bagan partisipasi, observasi dan self assessment.
1. Numerical Rating Scale
Rating Scale tipe numerical rating scale untuk mengukur kemampuan murid TPA (Taman Pengajian Al-Quran)

Keterangan : 5 : Sangat Sering
4 : Sering
3 : Cukup Sering
2 : Tidak Sering
1 : Sangat Tidak Sering
2. Descriptive Graphic Rating Scale

3. Bagan Partisipasi (Participation Charts)
Pedoman partisipasi siwa

Keterangan :
Sangat Baik :Menyampaikan gagasan baru
Baik :Menyampaikan Pendapat yang logis
Cukup :Menyampaikan pendapat yang tidak logis
Kurang : Menyampaikan pendapat yang tidak relevan dengan topik diskusi
4. Observasi
Seorang Mahasiswa ingin melakukan observasi terhadap aktivitas Mengaji murid di mesjid pada saat TPA (Taman Pengajian Al-Quran, maka sebelumnya guru harus membuat instrumen observasi yang memuat indikator aktivitas murid

Keterangan :
1: Menyimak Penjelasan Guru mengaji
2: Komunikasi sama antar murid
3: Aktif bertanya
4: mengeluarkan pendapat kepada guru mengaji
5: mengajukan pertanyaan kepada guru mengaji
6: menjawab pertanyaan dari guru mengaji
7: perilaku yang tidak relevan dalam KBM
a. Membicarakan hal-hal yang tidak berhubungan dengan mengaji
b. Keluar masuk mesjid
c. Bermain-main
5. Self Assessment
Seorang guru ingin memberikan instrumen non tes self assessment untuk mengukur kemampuan siswa dalam aspek domain kognitif, maka terlebih dahulu siswa diharapkan untuk menyatakan secara jujur sesuai dengan kemampuan yang dimiliki

Keterangan : 1: Mengerti
2: Tidak Mengerti

INSTRUMEN NON TES-1

Nama: WDE Nur Aqmarina
Nim: 105381110116
Jurusan: Pendidikan Sosiologi
Semester: 4
BAB V
INSTRUMEN NON TES
Buatlah masing-masing 1 contoh angket tertutup, angket terbuka, angket tertutup terbuka, wawancara bebas, wawancara terpimpin, skala Likert, skala Trurstone, skala Guttman, skala sematic diferential, daftar cek
A. Angket terbuka
Apakah kamu datang kesekolah tepat waktu?
a. Ya
b. Tidak
B. Angket tertutup
Apakah kamu datang kesekolah tepat waktu?
C. Angket tertutup terbuka
Apakah kamu datang kesekolah tepat waktu?
a. Ya
b. Tidak
Jika Ya alasannnya apa?
Jika Tidak alasannya apa?
D. Wawancara bebas
Seandainya anda mengalami kesulitan dalam belajar, usaha apa yang anda lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
E. Wawancara terpimpin
Skala sikap yang berupa sederetan pernyataan tentang suatu objek yang secara beruntun, merupakan pengertian dari skala?
F. Skala Likert

Keterangan:  SS: Sangat Setuju                                            S  :Setuju
                        TP: Tidak Punya Pendapat                           TS: Tidak Setuju
STS: Sangat Tidak Setuju
G. Skala Trurtstone

H. Skala guttman
Pernyataan sikap siswa terhadap peralatan sekolah

Keterangan : S : Setuju
                       TS : Tidak Setuju
I. Skala sematic diferential

J. Daftar cek
Hubungan siswa dengan guru

INSTRUMEN TES SUBJEKTIF

Nama: WDE Nur Aqmarina
Nim: 105381110116
Jurusan: Pendidikan Sosiologi
Semester: 4
BAB IV
INSTRUMEN TES SUBJEKTIF
Buatlah masing-masing 1 contoh tes uraian bebas, tes uraian terbatas, tes uraian terbatas jawaban melengkapi dan tes uraian terbatas jawaban singkat.
1. Tes uraian bebas
Contoh:
Menurut pendapat anda apa yang mempengaruhi kemiskinan di Indonesia setiap tahunnya mengalami peningkatan?
Jawab : menurut saya yang mempengaruhi kemiskinan yaitu inflasi cukup tinggi 5,02% karena disebabkan oleh naiknya harga BBM, juga naiknya harga sembako salah satunya beras dari Rp 10.000 per kg menjadi Rp11.000 dan banyaknya pengangguran di Indonesia.
2. Tes
Contoh:
Sebelum evaluasi hasil belajar dilaksanakan, harus disusun terlebih dahulu perencanaannya secara baik dan matang. Perencanaan evaluasi hasil belajar itu umumnya mencakup lima jenis kegiatan. Sebutkan ke 5 jenis kegiatan tersebut?
Jawab:
1. Merumuskan tujuan dilaksanakannya evaluasi.
2. Menerapkan aspek-aspek yang akan dievaluasi.
3. Memilih dan menentukan teknik yang akan dipergunakan di dalam pelaksanaan evaluasi.
4. Menyusun kriteria yang akan dipergunkan dalam pengukuran dan penilaian hasil belajar.
5. Menentukan frekuensi dari kegiatan evaluasi belajar itu sendiri
3. Tes uraian terbatas jawaban melengkapi
Contoh:
Evaluasi pembelajaran bertujuan untuk mengetahui tingkat kognitif, afektif dan....................... siswa
Jawab : Psikomotorik
4. Tes uraian terbatas jawaban singkat
Contoh:
Berapakah  jumlah hari dalam setahun
Jawab : 365 Hari

Instrumen Tes Objektif

Nama: WDE Nur Aqmarina
Nim: 105381110116
Jurusan: Pendidikan Sosiologi
Semester: 4

BAB III
INSTRUMEN TES OBJEKTIF
1. Buatlah masing-masing 1 contoh tes benar salah, menjodohkan dan pilihan ganda
a. Tes benar salah

b. Tes menjodohkan

c. Pilihan Ganda
Membantu peserta didik agar dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan mereka berada secara dinamis dan konstruktif. Merupakan pengertian dari Fungsi?
a. Penyesuaian
b. Penyaluran
c. Pencegahan
d. Pemahaman
Jawaban : a.

2. Buatlah masing-masing 1 contoh soal pilihan ganda analisis hubungan antar hal, tes pilihan ganda analisis kasus, tes pilihan ganda asosiasi dan tes pilihan ganda dengan diagram, tes pilihan ganda dengan diagram grafik dan tes piliha ganda dengan tabel
a. Pilihan ganda analisis hubungan antar hal
Sebagai filsafat dan ilmu, etika profesi keguruan menghendaki ukuran atau standar perilaku yang umum dilakukan oleh guru ketika menjalin relasi dengan dirinya sendiri, rekan sejawat dan masyarakat, untuk mendeskripsikan seperti apakah standar perilaku yang harus dilakukan oleh guru secara umum.
a. Pernyataan benar, alasan benar, keduanya menunjukkan sebab akibat
b. Pernyataan benar, alasan benar, keduanya tidak menunjukkan sebab akibat
c. Pernyataan benar, alasan salah
d. Pernyataan salah, alasan benar
e. Pernyataan dan alasan salah
b. Pilihan ganda analisis kasus
Jawaban : a
b. Pilihan ganda analisis kasus
Allah memerintahkan manusia untuk mengerjakan shalat sejak peristiwa isra’ mi’raj yang merupakan penegasan Allah bagi umat islam atas perintah wajib ini. Pada saat nabi muhammad menghadap Allah beliau diperintahkan untuk mengerjakan shalat pada waktu-waktu tertentu. Seperti salah satunya adalah shalat subuh yang dikerjakan pada saat terbitnya fajar. Shalat merupakan ibadah yang tidak bisa ditawar-tawar lagi, ia menjadi kewajiban mutlak bagi orang muslim.
Dari uraian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa peristiwa isra’ mi’raj itu:
a. Merupakan tanda di mana muhammad SAW diangkat sebagai nabi dan rasul
b. Adalah peristiwa dimana Allah menciptakan bumi dan langit beserta isinya
c. Merupakan penegasan Allah bagi umat islam atas perintah shalat wajib
d. Untuk menentukan waktu shalat subuh saja
Jawaban: c
c. Pilihan ganda asosiasi
Faktor yang mejadikan guru enggan saling bekerja sama dalam mencapai tujuan sekolah:
1. Adanya pembedaan antara guru senio dan junior
2. Adanya pembedaan perlakuan terhadap guru PNS dan NonPNS
3. Adanya ketidaksamaan aturan kerja di sekolah
4. Adanya ketidksamaan visi sekolah
Pernyataan manakah yang paling tepat
a. Jika 1,2 benar
b. Jika 1,2,3 benar
c. Jika 1,3,4 benar
d. Jika 1,2,3 dan 4 benar
Jawaban : d
d. Pilihan ganda dengan diagram
Siswa yang suka mata pelajaran Matematika, Bhs. Indonesia dan Seni Budaya

Berdasarkan gambar di atas siswa paling mengemari mata pelajaran?
a. Matematika
b. Matematika dan Bhs. Indonesia
c. Bhs. Indonesia
d. Seni Budaya

e. Pilihan ganda dengan diagram grafik

Musik kegemaran siswa SMP

Penjelasan yang sesuai dengan isi grafik tersebut adalah....
a. Siswa SMP sangat banyak yang menyukai musik Dangdut
b. Musik Jaz paling kurang diminati oleh siswa SMP
c. Musik Pop banyak digemari oleh siswa SMP
d. Musik Rap kurang diminati oleh siswa SMP
Jawaban : c
f. Pilihan ganda dengan tabel
Harga Bahan dapur tahun 2014 dan 2015

Pernyataan yang paling sesuai dengan tabel di atas adalah
a. Bawang merah mengalami kenaikan harga di tahun 2015
b. Bawang merah mengalami penurunan harga di tahun 2015
c. Gula mengalami kenaikhan harga sejumlah 20.000
d. Gula mengalami penurunan hafrga di tahun 2015

Ruang Lingkup Tes, Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi

Gambar tersebut memberikan penjelasan tentang ruang lingkup cakupan tes, pengukuran, penilaian dan evaluasi, dengan kesimpulan tes memiliki cakupan yang paling rendah, kemudian penilaian sedangkan evaluasi memuat tes, pengukuran dan penilaian.

Aspek-aspek penilaian

Pertanyaan
Jika anda menjadi seorang guru, sedang melakukan penilaian terhadap proses diskusi siswa anda, aspek-aspek apa saja yang akan anda berikan nilai?
Jawaban
Jika saya menjadi guru dan melakukan penilaian terhadap proses diskusi yang saya nilai yaitu keberanian peserta didik tersebut unuk mengajukan pertanyaan, menjawab dan menanggapi, yang kedua saya akan melihat kerja sama disetiap kelompok, yang ketiga cara berbicara setuap peserta didik saat akan mengajukan pertanyaan, menjawab ataupun menanggapi sebuah pertanyaan. Yang keempat saya melihat cara peserta didik menghargai pertanyaan, jawaban, dan tanggapan dari kelompok yang lain

Guru menerapkan prinsip evaluasi pembelajaran dalam kelas

Seorang Guru pada suatu kelas dalam mengevaluasi peserta didiknya Pertama, dia melakukan evaluasi secara terus menerus bukan hanya dilakukan sekali setahun atau persemester saja tetapi dia melihat dari proses pembelajaran yang berlangsung sampaii hasil pembelajaran dari peserta didiknya. Kedua, dia melakukan evaluasi dengan melihat keseluruhan mulai dari aspek berpikir (kognitif), aspek sikap (domain afektif) maupun aspek keterampilannya (domain psikomotor) yang terdapat pada setiap peserta didiknya. Ketiga, dia mengevaluasi peserta didiknya berdasarkan keadaan yang sesungguhnya yang tidak di pengaruhi oleh hal lain seperti dia emosi terhadap seorang peserta didik atau tidak menyukainya sehingga dia memberikan nilai yang jelek. Keempat, dia memberikan evaluasi terhadap peserta didiknya yang benar-benar mampu mengukur apa yang diinginkan dan di pertanggung jawabkan. Yang kelima, dia juga mengevaluasi peserta didiknya dengan bekerja sama dengan orang tua peserta didik, sesama guru, kepala sekolah dan siswa itu sendiri agar setiap pihak merasa puas dengan hasil evaluasi dan agar merasa dihargai. Yang terakhir dia harus memberikan evaluasi yang mudah dipahami baik untuk dia juga pihak lain yang akan mengerjakan untuk itu dia sebagai guru memperhatikan bahasa dan petunjuk mengerjakan soal.